Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Schule

Der erste Kontakt zur Schule findet für die Kindergartenkinder etwa ein Jahr vor der Einschulung statt. In den Kindergärten wird von den Lehrkräften der Eingangsstufe gemeinsam mit den ErzieherInnen die Sprachstandsfeststellung durchgeführt. Ausländische und deutsche Kinder, die Defizite bei der Verständigung, in der Grammatik oder im Wortschatz haben, werden im Schuljahr vor der Einschulung in kleinen Gruppen gefördert (pro Kind eine Wochenstunde). Dieser Unterricht findet überwiegend in der Schule statt.

Die Eltern werden im März/April vor der Einschulung an einem ersten Elternabend über schulorganisatorische Fragen wie Unterrichts- und Betreuungszeiten, Hausaufgabenbetreuung, Hort, Offene Eingangsstufe etc. informiert.
Kurz vor den Sommerferien schließlich gibt es einen zweiten Elternabend, speziell für jede neue Lerngruppe in der zukünftigen Klasse mit der zuständigen Lehrkraft.

Für die Kinder gibt es besondere „Brückentage“. Wir stellen eine Brücke her zwischen den Kindergärten und der Schule.

Nach den Osterferien besuchen die Kindergartenkinder die Lerngruppen insgesamt dreimal für jeweils zwei Unterrichtstunden.
Beim ersten Treffen zeigen die Schulkinder den „Gästen“ ihren Klassenraum und den Pausenhof, lesen vor, präsentieren vielleicht einige Lernspiele und lösen gemeinsam einige kleine Aufgaben zu bereits bekannten Buchstaben. In der zweiten Besuchsstunde (Mai/Juni) findet ein ähnliches Treffen rund um das Thema Zahlen statt. Kurz vor den Sommerferien dann laden die Schulkinder ihre zukünftigen Klassenkameradinnen und –kameraden zu einem Schnuppertag ein. Dann lernen sie auch nach Möglichkeit ihre neue Klassenlehrerin kennen.

Einige Kinder lernen die Schule auch bereits durch das wöchentliche Turnen in unserer Turnhalle kennen ( Kindergarten Garstedt und Wulfsen). Für den Toppenstedter und den Vierhöfener Kindergarten werden Termine für gemeinsamen Sportunterricht organisiert.

Ein regelmäßiger Austausch zwischen den Kindergärten und der Schule trägt zu einer konstruktiven Zusammenarbeit bei, die allen Kindern den Übergang in die Schule zusätzlich erleichtert.